Cum au studiat elevii în practică comportamentul poporului german sub nazism: Experimentul „Al treilea val”

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 00:16

Acest proiect de istorie a fost spontan. A fost condusă împreună cu elevii săi de talentatul profesor american Ron Jones în 1967, dar apoi, timp de aproximativ 10 ani, rezultatele „instruirii” săptămânale nu au fost larg publicitate. Motivul acestei tăceri a fost foarte simplu - participanților le era rușine de ceea ce au văzut în interiorul lor. Chiar și profesorul și autorul experimentului unic au fost șocați de cât de reușită a avut experiența sa pedagogică.

Într-o dimineață de aprilie, în timpul unei lecții de istorie în clasa a X-a a unei școli din California, unul dintre elevi i-a adresat profesorului o întrebare despre oamenii obișnuiți din Germania în timpul celui de-al doilea război mondial. Băiatul nu putea înțelege sincer de ce un număr imens de oameni au închis ochii asupra lagărelor de concentrare și a atrocităților în masă. Din moment ce clasa era înaintea materialului, Ron Jones a decis să devină creativ și să petreacă o săptămână de timp de studiu pe această temă, realizând un experiment psihologic asupra elevilor.

luni

În prima zi, profesorul le-a explicat copiilor necesitatea disciplinei și a dat exemple din istorie în care societățile în care domnea ordinea au avut mai mult succes. Apoi, pentru practică, cu o voce comandantă, a poruncit copiilor să ia poziția „corectă”: mâinile sunt pliate în spate și îndoite în regiunea lombară, picioarele sunt plate pe podea, genunchii sunt îndoiți la un unghi de 90 grade, spatele este drept. Apoi, la comanda sa, elevii s-au ridicat și s-au așezat într-o poziție nouă de mai multe ori, și au părăsit sala de clasă și au intrat în liniște și repede în ea. De asemenea, profesorul a cerut elevilor să răspundă la toate întrebările rapid și clar, fără a cheltui mai mult de trei cuvinte. Conform amintirilor profesorului, la sfârșitul acestei lecții a fost uimit de cât de nerăbdători s-au alăturat copiii în acest „joc” și de cât de îngrijit, de obicei, adolescenții americani au început să îndeplinească cerințe simple și clare. Spre surprinderea sa, chiar și elevii în mod normal pasivi au început experimentul cu interes.

marţi

La intrarea în clasă, profesorul a constatat că toți elevii stăteau liniștiți în poziția exactă pe care o învățaseră cu o zi înainte. Acum Jones le-a explicat puterea comunității și a unității, importanța de a fi echipă și de a acționa ca una. Copiii au scandat cu entuziasm sloganurile:. Pentru ca participanții la experiment să se poată distinge unii pe alții, la sfârșitul lecției au învățat un salut special, pe care profesorul l-a numit „Salutul celui de-al treilea val”: brațul drept este îndoit la cot paralel cu linia umărului și îndoită într-o manieră asemănătoare undelor. De acord, gestul nu putea fi folosit decât „printre prieteni”. Elevii entuziaști s-au salutat pentru restul zilei pe holurile școlii și în alte lecții.

miercuri

În această zi, 13 voluntari din alte clase s-au alăturat a 30 de elevi. Jones a petrecut această lecție explicând Puterea acțiunii. Potrivit acestuia, pentru a avea succes, nu este suficient să fii disciplinat și prietenos. Toată lumea trebuie să facă ceva pentru cauza comună. Băieții au fost de acord să înceapă „să lucreze cu tineri” - pentru a explica elevilor de la școala elementară cât de important este să stai în „poziția corectă” și să menții disciplina. În plus, participanții la experiment au trebuit să dezvolte simbolurile organizației lor și să numească câte o persoană demnă să se alăture acestuia. Jones a dat cărți speciale de membru tuturor studenților. Trei dintre ei aveau cruci - acest lucru însemna că acești „membri ai organizației” au dreptul să păstreze ordinea și să raporteze toate încălcările. În practică, aproximativ 20 de persoane au început să raporteze încălcări profesorului. Unul dintre studenți, un uriaș Robert cu inteligență lentă, care nu a arătat niciodată zel în clasă și nu s-a putut lăuda cu succesul, s-a oferit voluntar ca „bodyguard” al profesorului și din acel moment l-a însoțit peste tot.

Este adevărat, în seara acelei zile, Jones a așteptat în cele din urmă cel puțin un fel de opoziție. S-a dovedit că cei mai buni trei elevi, care în noile condiții nu și-au putut arăta cunoștințele și s-au transformat într-o majoritate gri, s-au plâns părinților lor. Drept urmare, rabinul local la chemat pe profesor. Totuși, el a fost mulțumit de răspunsul că clasa studiază practic tipul de personalitate al naziștilor. A doua zi dimineață, directorul l-a întâmpinat pe Jones cu un „al treilea val de salut”.

joi

În dimineața acelei zile, auditoriul a fost distrus de tatăl dezlănțuit al unuia dintre școlari. Omul însuși îl aștepta pe experimentator pe coridor și i-a explicat comportamentul prin captivitatea germană. Cu toate acestea, a fost și el liniștit rapid. Învățătorul însuși dorea deja să finalizeze experiența pedagogică cât mai repede posibil, din moment ce a început să ia o scară alarmantă: elevii au fugit de alte lecții pentru a se alătura grupului profesorului, au aranjat interogări cu dependență de colegii lor, verificându-le ideologie. Lecția din clasă a adunat deja 80 de persoane. În auditoriul aglomerat, Jones a început să-i învețe pe elevi despre Pride:

Profesorul le-a spus copiilor că, de fapt, Al Treilea Val este o mișcare la nivel național, al cărei scop este de a găsi tineri talentați, „fondul de aur al viitorului”, din care se va forma personalul managerial în viitor. El a spus că a doua zi va fi foarte importantă, întrucât un nou candidat la președinție va apărea la TV și va anunța programul „Tineretul al treilea val” pentru întreaga țară. Primul care i se va alătura va fi astfel chiar în vârful noii mișcări. La sfârșitul lecției, Jones a „denunțat” cele trei fete care „au trădat mișcarea” și au fost escortate din clasă „sub pază” în rușine.

vineri

În dimineața zilei decisive, profesorul a trebuit să ocupe cea mai mare cameră din școală, deoarece o sală de clasă obișnuită nu putea găzdui două sute de oameni. Au venit chiar și informale, care nu mai fuseseră niciodată atrase de niciun eveniment școlar. Mai mulți dintre prietenii lui Jones se dădeau drept fotoreporteri, iar studenții scandau lozinci: să arate ceea ce învățaseră. În centru era un televizor pe care un candidat la președinție era pe punctul de a-și începe discursul. Liderul noii mișcări a pornit-o solemn, iar studenții au încercat câteva minute să vadă ceva pe un ecran gol. Apoi, când țipetele revoltate au fost deja auzite, Jones a oprit televizorul și a luat cuvântul:

În tăcere de moarte, profesorul a pornit filmările din jurnalul celui de-al Treilea Reich de pe ecran: parade militare, mulțimi de mii ridicându-și mâinile într-un salut nazist, împușcături din lagărele de concentrare, ședințe de judecată la care au fost achitați acuzații:… Fostul bodyguar a plâns amar.

Potrivit lui Jones, majoritatea acestor studenți au încercat mai târziu să nu-și amintească experimentul și nu au spus nimănui despre el. Profesorul însuși, șocat de rezultate, de asemenea, nu a povestit nimănui despre el de mult timp. Abia în 1976 a publicat acest material în cartea sa și, desigur, au fost instantaneu interesați. De atunci, au fost scrise mai multe romane despre al treilea val, iar un film de lung metraj și documentar a fost filmat. La pregătirea acestuia din urmă, doar câțiva dintre participanți au fost de acord să fie intervievați. Pentru cei mai mulți, a rămas o amintire prea grea și rușinoasă.