Agenții didactici au arătat cât de indispensabili sunt în educație

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 00:16

În mai și iunie, cadrele didactice au jucat un rol semnificativ în redeschiderea școlilor care au fost închise din martie din cauza epidemiei de coronavirus. Grupurile de copii din școli erau responsabile pentru aproximativ jumătate din toți asistenții care înlocuiau profesorii absenți. De asemenea, au ajutat la învățarea la distanță. O treime dintre ei au asigurat contactul dintre școală și copiii care nu aveau acces la internet în primăvară. Acest lucru rezultă dintr-un sondaj realizat de echipa Programului educațional Oameni în nevoie. Alexander Petrovich, metodologul programului, și-a prezentat marți rezultatele la o conferință online cu asistenți din cea mai bună școală.

Aproximativ 24.000 de profesori asistenți lucrează în școli, dintre care 800 au participat la sondaj. Potrivit sondajului, 53,5 la sută dintre profesori și asistenți profesori au asistat la predare în mai și iunie. Apoi, datorită măsurilor anti-coronavirus, copiii au fost împărțiți în grupuri permanente de până la 15 persoane. Prezența nu era obligatorie, iar școlilor li se cerea să ofere învățământ la distanță pentru elevii care au rămas acasă până la sfârșitul anului școlar. Școlilor le lipseau profesorii datorită împărțirii copiilor în grupuri mici și, de asemenea, datorită faptului că unii au continuat să predea de acasă.

Potrivit lui Peter, criza de primăvară a arătat că asistenții școlari sunt de neînlocuit. Fără ei, primirea copiilor înapoi la școală în primăvară ar fi fost mai grea decât ei, a spus ea. În timpul învățării la distanță, a spus ea, aproximativ 57% dintre asistenți s-au dedicat sprijinirii studenților cu sarcini de învățare la distanță și a profesorilor în pregătirea materialelor didactice. Aproximativ 30% dintre acestea au fost dedicate studenților fără acces la internet. Potrivit lui Peter, aceștia au menținut un contact telefonic activ cu studenții și au distribuit materialele didactice necesare prin căsuțe poștale. În special, ar fi mai dificil pentru studenții defavorizați să acceseze învățământul la distanță dacă nu ar fi eligibili pentru sprijin din partea asistenților.

Prin urmare, ea nu este de acord cu proiectul de decret al Ministerului Educației, potrivit căruia utilizarea asistenților didactici ar trebui limitată la copiii cu anumite dizabilități. În septembrie, Ministerul Educației a emis o propunere conform căreia ajutoarele ar trebui să ajute numai copiii cu probleme de sănătate mintală, autism sau tulburări de comportament. Autorii au susținut că utilizarea asistenților a fost ineficientă pentru alți studenți. Propunerea a fost puternic criticată de susținătorii educației în școlile obișnuite.

Aceștia au descris schimbările ca fiind discriminatorii, potrivit cărora ar fi o revenire de facto la situația din școli până în 2016. Ministerul Educației a declarat că propunerea a fost formulată pe baza unei analize a constatărilor ministerului, inspectoratelor școlare, școlilor și centrelor de consiliere școlară. Potrivit ministerului, posibilele schimbări vor fi încă discutate.