Cum au fost crescute geniile în liceul Tsarskoye Selo: Disciplina, rutina zilnică și viața ediției Pușkin

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Modificat ultima dată: 2023-12-16 00:16

Scopul creșterii și educării unui nou Pușkin nu este în fața nimănui - ar fi prea presumptuos și pur și simplu imposibil. Dar crearea condițiilor care vor ajuta un copil să-și dezvolte geniul în orice ar fi este probabil visul tuturor părinților și profesorilor conștiincioși. Prima absolvire a liceului a dat țării nu deloc oficiali de primă clasă, așa cum se intenționa, dar au existat o mulțime de genii printre băieții care au ieșit din zidurile sale. Cum a fost realizat acest lucru?

Admiterea la liceul Tsarskoye Selo

Liceul Tsarskoye Selo este considerat în primul rând ca o instituție de învățământ unde a studiat marele poet rus Pușkin - nu este nimic de făcut, acest statut îi este atribuit chiar de istorie. Cu toate acestea, faptul că Alexandru, în vârstă de doisprezece ani, a devenit student la liceu a fost mai degrabă o coincidență, dar faptul că un absolvent de liceu a fondat literatura rusă în sine nu poate fi atribuit cu ușurință coincidențelor. Oricum ar fi, în 1810 a avut loc decizia împăratului Alexandru I de a înființa o nouă instituție de învățământ progresivă în care elita rusă să fie educată - viitori oameni de stat care să schimbe țara, să reformeze guvernul și să insufle idei ale iluminismului în diverse instituții sociale.

În august 1810, a fost emis un decret regal și un an mai târziu au avut loc examene de admitere. Nu toată lumea a fost acceptată: în primul rând, onoarea de a deveni student la liceu aparținea doar băieților, care, în plus, erau de origine nobilă. Înainte de a susține examenul, a fost necesar să primiți o recomandare de la persoane influente, să treceți printr-un interviu cu ministrul educației Razumovsky însuși. Inițial, era planificat ca cei doi frați mai mici ai împăratului - Nikolai și Mihail - să studieze la liceu - prin urmare, în special, aripa Palatului Ecaterina, reconstruită de arhitectul V. P. Stasov. Elevii au crescut și au studiat în imediata apropiere a celor mai înalți oficiali ai statului - în ciuda faptului că planurile pentru marii duci s-au schimbat.

Concomitent cu pregătirile pentru deschiderea liceului, familia Pușkin a făcut planuri pentru educația lui Alexandru. Băiatul avea doisprezece ani și era timpul să treacă de la școală acasă la o educație mai aprofundată. Cea mai potrivită instituție de învățământ pentru tatăl său, Serghei Lvovici, părea să fie un internat iezuit din Sankt Petersburg, dar apoi au venit știrile despre deschiderea unei noi școli menite să instruiască elita politică, iar această opțiune i s-a părut lui Pușkin Sr. mult mai tentant. Apropo, educația la liceu a fost gratuită. A fost necesar doar să se recurgă la mecenat și s-a găsit - prin unchiul lui Pușkin, Vasili Lvovici, precum și un prieten al familiei, Alexandru Ivanovici Turgenev, un influent oficial din Sankt Petersburg. Primului regizor, Vasily Fedorovich Malinovsky, i-a plăcut și candidatul la liceu.

Examenul a însemnat testarea cunoștințelor solicitantului în toate disciplinele majore, dar nu au existat cerințe ridicate pentru admitere. Pușkin a primit cea mai bună notă în gramatica rusă, „bună” - în franceză, în ceea ce privește istoria și geografia, a fost marcată - „are informații”. Principalele realizări în predarea lui și a altor douăzeci și nouă de liceeni urmau să fie realizate în următorii șase ani.

Cum au studiat liceenii

Programul de instruire a fost dezvoltat de Mikhail Speransky, un reformator remarcabil, care a căzut în rușine la scurt timp după crearea liceului. Accentul a fost pus pe disciplinele umanitare și juridice. Printre subiecte erau Legea lui Dumnezeu, etica, logica, jurisprudența, o direcție separată era retorica și literatura - rusă, franceză, latină și germană. Științele exacte erau reprezentate de principii matematice, fizică și cosmografie, statistici. O mare atenție a fost acordată gimnasticii și artelor plastice - elevii liceului erau angajați zilnic în caligrafie, desen, învățare la dans și scrimă, de la disciplinele sportive predate călărie și înot.

Anii petrecuți la liceu trebuiau să formeze o personalitate independentă, versatilă și creativă de la fiecare student, care și-a găsit vocația și a reușit să depună eforturi pentru înălțimi. O mare atenție a fost acordată organizării vieții elevilor. Programul zilnic a fost întocmit în așa fel încât practic nu a lăsat posibilitatea inactivității, liceenii erau ocupați în permanență. În total, au dedicat 7-8 ore pe zi lecțiilor, alternând între ore și odihnă, și învățând în sala de clasă - cu jocuri și plimbări în aer liber.

Creșterea a fost la șase dimineața, elevii au mers la rugăciunea dimineții, iar de la 7 la 9 au avut loc primele lecții. După aceea a fost ceai, urmat de o plimbare. La zece ne-am întors în clasă - până la prânz. De la douăsprezece la una după-amiaza, liceenii au ieșit din nou la plimbare, întorcându-se până la prânz. După-amiaza a fost dedicată caligrafiei și desenului - până la ora trei, apoi până la cinci seara erau angajați în alte lecții. Apoi au mers să bea ceai și din nou la plimbare - până la ora șase, iar seara înainte de cină s-au dedicat repetării lecțiilor, vizitând biblioteca. Cina a început la ora 20.30, urmată de timp liber, iar la ora 22 discipolii au mers la rugăciune și dorm.

Aproape tot timpul, studenții liceului erau în societate și sub supraveghere - prin urmare, în timpul studiilor lor la liceu, toată lumea a dezvoltat abilități sociale excelente. Profesorii s-au adresat băieților cu „dumneavoastră”, adăugând cuvântul „maestru” la numele de familie - ceea ce a contribuit la stabilirea unor relații respectuoase cu o anumită distanță între elev și profesor. Personalul profesorilor a inclus în principal tineri specialiști care s-au remarcat printr-o abordare creativă a profesiei, mulți dintre ei aveau o influență extrem de puternică asupra viitorilor absolvenți.

În Liceu, ei au învățat nu să memoreze adevăruri, ci să-și caute propriile lor, să gândească independent, liber și independent. Destul de progresist pentru acea vreme a fost respingerea completă a pedepselor corporale. Elevii au fost clasificați în funcție de succesul lor academic: locul în clasă și în cantină depindea de această notă - cei mai buni aveau voie să stea mai aproape de profesori.

De ce rezultatele experimentului liceului nu sunt utilizate în prezent?

Rezultatul unui astfel de experiment este în general cunoscut de toată lumea - singurul lucru pe care liceul l-a dat lumii lui Pușkin justifică pe deplin ideea creației sale. Dar pe lângă poet, primul număr a inclus și alte personalități proeminente: diplomatul Alexander Gorchakov, Fedor Matyushkin, explorator polar și amiral, Mikhail Yakovlev, cântăreț și compozitor, Anton Delvig, poet și editor. Un procent destul de mic din elevi în comparație cu ideea inițială s-au dedicat serviciului public. Paradoxal, liceul a dat naștere mai degrabă opoziției - doi dintre absolvenții din 1817 au venit în Piața Senatului, mulți erau în societăți secrete diferite.

Poate că acesta a fost unul dintre motivele pentru care experiența liceului nu a luat rădăcini la nivel național nici în trecut, nici acum. Un alt moment definitoriu a fost separarea obligatorie a elevilor de familie. În chiar prima lună de instruire, s-a anunțat că excursiile acasă nu erau permise, iar elevii vor petrece toți cei șase ani în interiorul zidurilor liceului. Potrivit amintirilor primilor săi absolvenți, după aceste cuvinte, s-au auzit suspine. În timpul sărbătorilor, care au căzut abia în iulie, nu au plecat acasă. Vizitele de familie au fost permise, dar au fost destul de limitate. Izolarea față de lumea exterioară a fost oarecum tulburată de evenimentele din 1812 - când studenții liceului, băieții adolescenți, au comunicat cu încântare și respect cu ofițerii care veneau la reședința împăratului înainte de a pleca la război.

De-a lungul vieții, studenții liceului și-au amintit studiile din Tsarskoe Selo ca fiind cei mai buni ani din viața lor - acest lucru reiese atât din corespondența lor, cât și din numeroasele poezii dedicate liceului. Toți studenții și-au încercat mâna la meșteșugul poetic în timpul studiilor - în timpul publicării propriilor lor ziare, scriind epigrame pentru prieteni și dușmani.

19 octombrie a devenit în cele din urmă principala sărbătoare a primilor liceeni - dacă la început au perceput această dată destul de formal, apoi după evenimentele care au precedat și au urmat răscoala din decembrie, toți acești tineri s-au simțit cu adevărat aparținând unei singure frății, o familie care nu puteau distruge nici un an, nici o distanță.

După cum se potrivește oricărei comunități apropiate, fiecăruia dintre studenții liceului i s-a dat o poreclă: Myasoedov a fost numit Myasozhorov, Danzas - Bear, Kornilov - Monsieur, pentru alunecarea accidentală a limbii în timpul primei cine de gală la liceu, când întrebarea împărătesei dacă i-a plăcut supa, a răspuns mecanic „Da, domnule”. Pușkin era „francez” și „Egoza”, prietenul și vecinul său Pușchin - „Big Jeannot”.

Anii de liceu le-au oferit fiecărui elev o experiență de socializare incomparabilă, creștere iluminată, o combinație de disciplină strictă și libertate interioară. În ciuda acestui fapt, puțini a căror soartă ar putea fi numită fericită: care au murit înainte de a ajunge la maturitate, care au căzut în rușine, care nu au găsit niciodată fericirea familiei. Dar mulți au devenit personalități remarcabile - numele lor nu sunt uitate nici acum și deloc datorită apropierii lor de cercul Pușkin. În lumea modernă, este recunoscut ca important și util să insufle abilităților unui copil caligrafie și caligrafie - acele activități cărora li s-a acordat o atenție deosebită în interiorul zidurilor liceului Tsarskoye Selo.